“大学一定要逃课，不逃课的大学生活是不完整的。”
“有些老师管的很松，去和不去一个样，最后一节课去了就行。”
“这课听了也没什么用，去不去都一样。”
不逃课的大学生活，是不完整的吗？
来自于学长学姐的“语重心长” 小Ｃ是个活泼开朗的女孩儿，喜欢社交。由于性格开朗，刚上大一的小Ｃ就结识了一群朋友，她们告诉小Ｃ，大学不用这么紧张，大学里的专业课都很水，在社会上，你根本用不到课堂的知识，考试背题库就能过，即使挂科，也还有重修的机会，不用急。 小Ｃ半信半疑，但她还是按时去上课了。第一节课小Ｃ就被难住了，老师讲课真的很快，很多东西会让同学们亲自实践，所谓“师傅领进门，修行在个人”大概也就如此。 课堂上的小Ｃ云里雾里，三章内容讲完了，她什么都没听懂，就更不会实际操作了。老师讲完课就走了，第一天的课程连作业都没有。她开始相信大学里的专业课真的很“水”。
后面的几天，她发现课堂上少了一部分人，但老师一如既往地讲着当天该教授的课程。这让她更加相信这些所谓的专业课真的不用上了。 每次看到舍友去上课，她都暗暗地想，这群傻瓜，这么多人，老师哪里看的过来。很快，期末考试来了，习惯着吃喝玩乐的小Ｃ哪有心情背什么题库，不出所料，第一学期，小Ｃ就挂科挂得一塌糊涂。 四年的时间转瞬即逝，小Ｃ靠简单的学习和运气，偶尔“飘”过及格线，也有时候挂科补考，几天的突击学习通过补考。校园招聘会每年都如约而至，有人找到了自己的工作岗位。图书馆的位置层层爆满，考研人在梦想路上持续拼搏。小Ｃ虽然磕磕绊绊的通过了四年的学习，但是布满了“６０分”的大学成绩，让她没有更多的选择。就业，没有竞争力；考研，没有学习基础；创业，也没有综合能力…… 小Ｃ开始迷惑，是逃课害了她吗？ 逃课，是因为对大学意义的迷失。
为什么要上大学？ 小Ｃ是谁，是你是我，有可能是你身边的任何一个同学。 早晨有课就醒，起床失败就不去。没课就睡到中午，打游戏玩爽了就不去，起床之后点一份外卖，打开电脑或者手机，一玩就是一整天。 平日里潇潇洒洒，期末忧心忡忡，连夜看书刷题，每次都是低分飘过，有时失手来一次补考，考完之后大脑一片空白。我是谁？我学了什么？我是什么专业的？是你混了大学，还是大学混了你？ 一万个逃课的同学，有一万个逃课的理由，但总结起来无非就是：不想去、没有用、起不来、听了也不会、考前划重点、考试管的松。
英语课“没用”，于是你就逃了英语课，等到用人单位找你要英语证书，你只好说“我没有啊。”选修课“没用”，于是在考研导师问你大学生活除了专业课，还有什么多彩的经历，你只好说“我没有啊。”。…… 你逃掉了自认为没用的课程，，让你丧失更多的知识储备，抛弃越多的知识，就代表丧失更多的选择。 大学的意义是一纸学历吗？ 本科期间是学生知识架构、基础能力的形成期，是夯实知识基础，了解学科前沿，接触社会实际的过程。简单来说，本科教育只是在给你打基础，并简单给你展示下相关专业的大体发展情况。 你可以与鲁迅讨论社会问题，你可以与金庸共赏武侠世界，你可以与泰尔福特共建人类奇迹，你可以和德鲁克共谈商业发展…… 大学不是个功利化的速成班，打基础是个看起来无用的过程，许多的课程看似“无用”，实则成为了你的三观的每一个组成原子，构筑起你的知识大楼，决定了你看世界的角度，和世界看你的深度。 只为了自认为的有用而学，这种短视终究会害了你自己。
逃课只是学生的问题吗？ 诚然而言，还有些同学逃课是因为课程质量不高。限于教学能力及师资力量，现在高校内存在部分“水课”，老师不用心，学生不走心，为设立而设立。教育部为淘汰“水课”，２０１８年便印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求全面整顿本科教育教学秩序，严格过程管理。 通知内明确要求，各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”，打造“金课”。合理提升学业挑战度，增加课程难度，拓展课程深度，切实提高课程教学质量。 越来越多的高校取消了“水课”的设置，取消了毕业清考这个“水”制度。 老师不是水师，学生不是水军，大学不是游泳课。 相信在不远的未来，在各部门各高校的积极努力下，“水课”终将销声匿迹，“金课”占领校园。 结语 大学乃至人生，都是一条学习之路。 在这条学习之路上你要克服自己的懒惰与短视，克服自己的功利与浮躁，大学是人生的缩影，也是人生的预演。 粗略的认为学习只是为了最后一个目的地，难免错过了路旁的风景，待你草草的奔跑过那一片开满知识的花园，回顾过去，别人是鲜花漫地的四月天，而你则是寒冬料峭的荒地。
希望有一天待你回顾大学生活，不是用学费买了温暖的被窝，或者是手机游戏里闪闪发光的皮肤，而是在那个激情燃烧的岁月，与哲学家共话人生，与数学家探索世界，与自己畅想未来。 “不逃课的大学生活是不完整的。”谁说的？ 扪心自问，逃课之后，你觉得大学完整了吗？
